语文：增加“时尚”元素，丰富写作素材
　王瑞楠（江苏省特级教师、教授级高级教师；镇江一中副校长）
　高考复习到现在，大都有了一轮或两轮的循环，学生对自身的学习状况和各自学科的特点都有更为清晰的了解。到这份上，就好像登山一样，已经过了半山腰，不妨静下心来，回顾一下，给自己一个总结，再看看前方，好好思考一下如何才能更有效地继续最后的征程。
　就语文而言，不妨在眼高、手低、赶前、顾后四个方面下点工夫。
　“眼高”，就是居高临下，就是对语文学科考试的范围、重点、要求等要清楚。比如诗歌鉴赏，考查的重点是什么，写作技巧有哪些，景物描写有哪些作用……必须做到心中有数。语文不同于数学有一些公式可套，但不管是作文还是阅读毕竟是有一些解题的门径，这些无疑要牢记在心。此外“眼高”还指开阔眼界，高三的学生，大多埋首书山题海，无暇顾及外面的世界，这时能够抽出点时间，呼吸呼吸外面的空气，对于增加一点“时尚”元素，丰富写作素材肯定是很有好处的。
　“手低”，就是做最为基础的工作，因为高考是笔试，纸上写对了才算对。比如名句名篇默写，有些同学也许能倒背如流，但是写出来却有错别字，高考中因为错别字而扣分的实在不在少数，令人可惜。说起来头头是道，写出来错误连篇，落到纸上的东西，似乎有了这个意思了，但是不到位，没有答到点子上，结果劳而无功。原因就在于平时“手”不够“低”，满足于“大概”、“基本”、“好像”，这种做法要不得。
　“赶前”，就是高质量地完成作业。冲刺阶段各科练习、试卷可能比较多，对于语文学科而言，重要的不是增加做的数量，而是提高做的质量。比如文言阅读，有些学生只盯住给定的几个题目，其他就不求甚解。如果以同样的文言材料改换题目来考，还是做不出来。再如字音选择题，以为只要选出正确的项就行了，或许其中有些字的读音心中还没有个准也不管了。这是为做作业而做作业，质量是不高的。“赶前”就是要发现自己的“空白点”，不断加以弥补；针对自己的弱项，进行高质量的练习。
　“顾后”，如果说“赶前”是开辟新战场的话，“顾后”就是打扫旧战场，巩固后方阵地。复习到现在，无论是老师所讲，还是平时所做，都已经够多的了。从某种意义上讲，巩固后方比开辟新战场更为重要，因为如果学了前面而丢了后面，总量是一样的。“顾后”，一是回归课本，把课本拿出来好好读一读，特别是文言文和诗歌。二是回顾笔记、练习、试卷等，根据考点进行分类汇总，把基础打牢打实。如果这样就少有后顾之忧，可以一心一意朝前赶路了。
　
数学：认识知识点的多面性，拓宽解题思路
　刘新春（江苏省特级教师、教授级高级教师；扬中高级中学党委副书记、副校长）
　数学复习越临近高考，越要优化策略，提高效率，建议从以下几方面突破：
　一、查找缺漏，强化纠错
　筛选具有代表性的综合练习5－10套，仔细分析优势与问题，弄清正确率高的题目与哪些知识方法相关，错题是由知识模糊不清、方法不熟练、数学思想不灵活、数学能力薄弱（如运算错误多、推理不严密等）中哪些因素造成的，然后针对存在的问题，复习相关知识，自行寻找书本习题和近两年各省新课程卷相应试题进行专项训练，同时将老师以前印发的相关试题重复训练，加深印象。
　二、完善知识，形成整体
　一是学会归纳提炼主干知识，如数列部分可归纳为两个数列、两类问题（求通项、求和）、五个基本量（a1、an、d(q)、n、sn）（列方程求解）、四种重要方法（叠加（乘）求通项，猜想、归纳求通项、逆序相加（乘）求和（积）、错位相减求和）。

  二是沟通同类知识的纵向联系，如向量共线定理是向量基本定理的特例，向量基本定理是向量共线定理的推广。

   三是打通不同知识的横向联系，如解几与向量，函数与不等式等。

   四是掌握知识的不同呈现形式，善于将同一数学对象以数字的、符号的、式子的、图表的……等多元形式表示，如对“两直线垂直”这一结论来说，就有多种表现形式。
　三、灵活解题，提高能力
　⑴坚持每天进行适量限时的解题训练有利于提高解题速度、正确率和能力。

  ⑵强化运算能力训练，采取巧妙设元、设而不求、合理化简、特殊引路、回归定义、数形结合、特征分析等方法简化运算。

  ⑶掌握正确的解题方法，填空题要灵活运用心算、估算、精算、以图助算、推理计算、列表分析、特殊代入、猜想验证等方法，力争一次性正确；解答题要注意细心审题、作图分析、条件变形、联想已知、直觉判断、合情推理、规范书写。

  ⑷学会检验，如顺向解答逆向回代、代数方法辅以几何检验、论证推理辅以数据验证。

  ⑸加强解后反思顿悟，积累经典题、易错题和典型解法。
　四、多处挖潜，增加得分
　首先，研究各次模拟考试评分标准，知晓得分点。第二，答题时，分类讨论不重复、不遗漏，不放过特殊情形，应用题注意单位统一，遇到难题分类分析，抽象问题具体化，一般问题特殊化，代数问题几何化，先猜一猜，特殊代入算一算。尽量多写步骤，容易题、中等题一次做对确保满分。第三，平时练习、作业适度紧张，减少失误分。

英语：坚持限时连续阅读4-5篇文章
　苏昌凤（苏州市英语学科带头人，曾担任苏州市中考命题和江苏省高考
　阅卷等工作，现任苏州市吴中区教育局教研室副主任）
　模拟考试结束后，有些学生的英语学习陷入了困境，希望以下几点能够对调整学习方法有所帮助。
　一、性格决定命运
　如果英语学习到现在还存在着大问题，那一定是英语学习的“性格缺陷”所致。有哪些“性格缺陷”呢？譬如：记忆单词既没毅力更没方法，前背后忘；听读文章“只见树木不见森林”，抓不住要点；写文章既不注意行文结构遣词造句，更不在乎书写规范；听课时只带耳朵和眼睛，很少进行积极思维；记笔记只擅长在课上被动记录不注重在课后归纳整理；做完考卷消极等老师评讲，而不去积极研究自己的思维误区；复习练习只在乎量的累积，不讲究重点突破；冲刺阶段还在眉毛胡子一把抓等等。同学们如有类似情况，试做一回“愚公”，将本性之“山”移一下，以改变命运。
　二、细节决定成败
　在英语试卷中会有什么样的细节可以决定成败呢？譬如做听力第一至第五题时，由于录音内容只读一遍，特别容易错过，如果纠缠于某一小题，有可能导致听力的全盘皆输，而一旦听力输掉，以下的解题过程将是一头雾水。又譬如完形或阅读中的某篇文章无论内容还是文字或篇幅都让人分神，若死心眼儿在读懂此文后再往下做，那将会导致不必要的时间损耗，以至于后面所有的题目都是在时间不充分的情况下匆匆完成，解题质量和准确率大打折扣。再譬如书面表达，可能绞尽脑汁想出很多复杂美句，但却因为一些低级错误而导致阴沟里翻船。
　应如何避免这些致命细节的干扰呢？除了掌握解题技巧之外，最根本的是平时全方位加固自己的根基和底气。这两个月左右的时间里，同学们应找准最大升值空间，有针对性地做些特别有价值的事情。
　首先，“底气”来自于对高中英语基本语言和语法知识的全盘掌握，所以这阶段的第一个规定动作是查漏补缺。将自己做过的有价值的题目整理出来，对错误加以分析归类，充分发现知识漏洞和技能缺陷，摸清思维误区，然后下大功夫将漏洞补上。补缺的途径不能舍近求远。做过的题目是最好的资源，如果不加以反思和领悟，下次必错无疑。
　其次，“底气”来自于阅读能力和阅读速度。阅读速度往往决定整张试卷的成败，所以这阶段的第二个规定动作是限时阅读。如果读速很成问题，请每天坚持限时连续阅读4至5篇不同体裁的文章，养成这样的习惯后，高考就能得心应手。同时，要提高阅读速度，务必善于捕捉主题段和主题句，找准“文眼”，思维跟着“眼睛”转，就能迅速与文章进行“心灵”的沟通。
　最后，底气来自于表达能力和书写习惯。要想在高考书面表达时，思维流畅表达自如，必须从现在起勤练思维和表达。在思维的过程中，回忆单词，联想语法，复习句法，领悟规律。可以通过多种手段练习书面表达。譬如：用英文记日记，既能达到减轻考前精神压力的效果，又能热身训练自己的英语思维和表达能力；或者每天用书面表达最常用的句法和语法造五个句子，可以模仿单选、完形、阅读中最打动你的句子进行造句；另外，每周至少做一篇高考适应性书面表达，但是一文必须二练，在老师批改评讲后，借助对老师和同学范文的研究，修改自己的文章，直至格式规范，书写整洁，语言纯正准确。　

物理：强化热点模型
　规律和解题思路
　朱焱　（江苏省优秀青年教师；金陵中学高三物理教师；第六届全国物理青年教师教学大赛一等奖；出版专著《虚拟实验与物理课程教学》、《新视野高中物理双语教材》等）
　离高考还有1个半月，学生的学习状态应该渐渐达到了一个相对高的水平，如何调整和安排这个阶段的复习，保持状态是非常关键的。
　1、主干知识要“练”，边缘知识要“看”。物理主干知识是每年高考的重点考查内容，也是主要的分数分布点，学生对这一部分内容要保持很高的熟练度，尤其要做到“宁少勿糙”，即面对每一个习题一定要完成得有质量、彻底，不能只停留在思路的领会上，否则就会一算就错，非常可惜。边缘知识一般来说考查难度不大，大多为A级要求，学生容易忽略，考试中间往往作为一种信息出现，会让考生很“慌”，假如复习过程中多留心多了解多“看”，有思想准备定会有益处。譬如：感生电动势中提及的涡电流等等。
　2、瞄准典型问题和热点模型。物理考试中有些问题是备受关注的热点。如游标卡尺和螺旋测微器的读数；天体质量的称量；带电粒子在有界磁场中的运动；非线性元件的I-U特性；热力学第二定律等。另外还有一些新题型，如看“图”说“话”题（提供图形和图片，请你分析出图所给信息，正确做答）；辨析评价题（抛出问题后，自问自答，请你找出其中的破绽）；信息题（提供一组信息，可能是你从未涉及过的知识，题中提供相应的适用规律和理论，请你据此回答问题）等。同时对近代物理、热学，也得认真准备一下。热点模型是高考物理试题中的主旋律，几乎所有的计算题目都会涉及。例如，导体棒在磁场中的匀加速运动；正常运行的卫星受扰后轨道迁移问题；玻尔模型；碰撞问题等等，也有的题目中含有多个物理模型。
　3、特别关注主要方法训练。“类比”、“对称”、“等效”、“微元”等方法的运用在近年的试卷中的体现很多，平常经过专题训练过的同学会轻松过关。尤其是微元的方法在电磁感应的相关问题中解决较为复杂的变速运动模型常常出现，值得关注。
　4、从容、耐心地面对实验题。实验考查实际上是对学生综合能力的考查，现在很多学生畏惧实验，其实心理因素居多。在这个阶段，要耐心地抓住几种典型的实验题型进行训练，比如在具体问题上到底如何选择器材、电路，如何设计方案，其理由是什么都要有亲身体验，才能感悟方法。

化学：动手实验领悟“三大原理”
吕锡杨（徐州高级中学化学教师、江苏省教授级高级教师、江苏省中学特级教师）
　一、突出重点、强化弱点。
　《考试说明》是考试命题的依据。从《考试说明》中可以了解命题的内容、趋向和要求，明确复习重点，提高复习的针对性和效率。如：今年与09年相比，在试卷结构上做了一些调整，这意味着试题要加强对基础知识及实验、计算能力的考查。
　在目前要系统地阅读课本，边读边反思本单元或专题主要研究哪些问题？重点是什么？与哪些知识相联系？通过分析比较，多角度辨析，掌握知识点的内涵和外延，使之形成有效的知识网，使普遍的知识规律化，零碎的知识系统化，在深刻理解和有效运用上下工夫。如：有机化学的复习，重点要把烯醇醛酸酯联成网，掌握官能团的性质和特点，把握各类有机物间的衍生关系及相互转化。不要搞“偏、难、超”的内容。切不可跟随教辅材料而丢掉考试说明和教材。
　目前各地高三都进行了模拟考试，考生会暴露出一些知识、能力方面的弱点，需要及时地强化。可以对最近的练习卷中出现的错误进行归类、分析，找出错误根源，加以改正。对一些错误，可以进行专题强化，连续多做同类型的题，以达到“知其所以然”，保证错过的不再错。如选修部分《物质结构与性质》的内容，虽然抽象，但题目并不难，要想得A级，就应基本得满分，如果达不到要求，就应不断强化。
　二、有效训练、增强能力。
　目前，可以在老师的指导下根据个人情况有选择地做几套近几年的高考题和一些最近的模拟题，研究分析高考题题型、解题思路和方法，提高解题能力。
　训练中要做到：
　1、练习要有梯度，针对自己的实际，逐步提高速度、难度。
　2、每天都要根据老师复习的要求，完成一定量的同步练习，这样听老师讲解效率更高。
　3、要不断反思，弄清题目考查的意图、解题的关键、常用的方法。对典型习题，更要多下工夫，达到举一反三的效果。要对错误进行详细分析，不断消除化学复习中的失分点，增加得分点。
　例如：实验题是考生容易失分的题型，原因之一是把做题与实验相分离，造成对实验的目的性不明确，题意理解不透彻。纵观近几年的高考实验题的设计，有的就是课本上的常规实验，包括演示实验及课后学生实验，有些是由其发展、变形、派生出来的内容。因此在复习中要认真领悟实验三大原理(反应原理，装置原理，操作原理)，把做题的过程当着实验的过程，注重对实验过程和结果的分析，对实验方案能明确目的及其优缺点，并能提出改进的见解。　

生物：挤时间联系问题，通读教材　
王苏豫（南京金陵中学教授级高级教师，南京市生物学科带头人，南京师范大学硕士生导师）
　生物学科的复习将进入提升能力的关键阶段。经过一轮复习时对于基础知识和基本技能梳理式的回归性复习,以及二轮复习时运用知识解决问题的整合型复习,同学们已经能够比较深刻地理解生物学的基本原理和基本事实,全面地认识生物学知识的核心体系和框架结构,了解生物学试题的基本命题思路和解题方法。下一阶段复习建议如下:
　1、对模考进行一次全面的试卷分析。模考是全面检验复习情况的重要检测,试卷内容集中反映了当时的教学要求和水平,认真仔细地分析试卷,倾听老师对试卷的解读,能够发现自己身上存在的问题。例如,对选择题的题干信息和各个选项都尝试做出解释,不论是单项选择,还是多项选择,都能做到有理有据地选择每个答案;对于非选择题的答案,则需要综观全题,认清题目的考点,把握答题时的知识语境,使答案能够完整、准确和规范。以南京市二模卷为例:第26题,以三个不同内容的图示为背景,围绕影响光合作用的因素,考查光照强度、二氧化碳浓度、温度以及细胞呼吸等与光合作用有关等问题,需要明了题目的命题意图,言简意赅地答题,流畅地表达对题意的理解。第33题第4小题,从知识的角度看是考查DNA的半保留复制,并不是一个十分困难的问题,可能大多数同学也都有了正确的结果。可是,错误率却很高,就是因为误读了题干中“则a、b、c这三种DNA分子所占比例分别是”的含义。所以,分析试卷,反思问题,是进一步提高的基础。
　2、对教材进行一次全面完整的通读。在以往的复习中,虽然常常强调教材内容的重要性,但也可能一方面是疲于紧跟老师的复习节奏,另一方面是针对性地或者是迫于需要地去读教材,获得的知识有的是比较零散的,有的是块状的、有的是条状的、线性的。模考以后,一定要挤出一个或多个比较完整的、相对较长的时间,通读、细读、研读教材,跳出题海、摆脱教辅资料的束缚,你一定会有恍然大悟的感觉。阅读的内容包括正常的核心知识和实验的教学内容、拓展视野的内容、进一步探究和研究学习等各方面的内容。例如,选修3教材后面的名词解释、实验安全规则、使用显微镜、使用标准计量单位等,阅读时,注意联系平时在解题时遇到的问题。例如,把有丝分裂、减数分裂联系起来进行比较性阅读,把细胞分化、凋亡、衰老、癌变与动物细胞培养、植物组织培养、胚胎干细胞等问题联系起来,把遗传和变异的内容与基因工程、细胞工程内容等进行发散性阅读,都能起到开拓思路、活跃思维、敏锐发现实质问题的作用。以南京市二模卷为例:第27题,以细胞分裂的知识为线索,以图表为载体,考查了DNA分子结构和功能、细胞周期和细胞的凋亡、转录好翻译、基因重组和突变等内容,需要对知识具有较好的宏观认识水平。
　3、所有考查要求的实验尽力做一遍。每个实验都有原理、技能和操作的具体要求,在做实验中体验实验的意义过程,是非常重要的。接下来,气温逐渐上升,酵母菌培养、动植物标本的采集、培养也比较方便了。
4、理解地背诵核心概念和原理。因为对选择题的判断或是非选择题描述性解答,都需要正确概念作为依据。以南京市二模卷为例：第32题，考查了基因工程的基本原理及应用。

　历史：三大“史观”是命题核心指向
　王生（镇江第一中学历史高级教师，镇江市有突出贡献的中青年专家。）
　一、着力于“史实理解能力的提高”。
　1、以“史观”为统领，实现对知识点的深刻理解。三大“史观”文明史观（含近、现代化史观）、全球（整体）史观和社会史观是高考命题的核心指向，不仅要从文明进步的角度理解历史演进和社会转型，也要从全球化的角度理解人类交往的轨迹。
　2、以“特征”为标志，实现对知识点的准确性理解。
　3、以“时间”为线索，实现对知识点的对应性理解。
　4、以“综合”为媒介，实现对知识点的贯通性理解。要迁移其它学科的知识，贯通理解历史学科的问题。
　5、以“问题”为抓手，实现对主干知识和热点问题的系统性理解。如，2009年第24题全面考查布雷顿森林体系形成的背景、汇率机制等几方面的热点问题。
　二、着力于“解题能力的提高”。
　1、提高材料信息的释读能力。要特别关注材料中数字信息的对比和变化、引文出处和注释、材料的核心字词、史料作者的语气和阶级立场等。
　2、提高审题和知识迁移能力。要结合题目的具体情境，有效迁移所学知识和材料信息，不能脱离题目的“要求”而简单地照搬教材知识和材料信息。
3、提高历史研究素养。比如，不同历史结论的研究视角和方法问题，历史人物的评价标准和倾向问题，史料的分类、获取、甄别和价值判断问题等。

　地理：热点问题采取“广种薄收”复习法
　李万龙（常州市第一中学教研处主任，江苏省首批教授级中学高级教师，江苏省中学地理特级教师，全国优秀教师）
　模考反映出同学们还存在知识漏洞，一些重要地理原理模糊，解题思路不清，读图析图能力还有待提高等问题。其实这也是每一届同学在这个时候存在的共同问题，同学们不必过于紧张，只要我们复习得当，地理成绩还是有较大上升空间的。下面一些建议希望能对同学们的学习有所帮助：
　1、转变一个认识。即要认识到从现在开始的复习应该是个性化的复习，因为每个同学在模考中表现出来的问题是不一样的，如有些同学对一些重要地理原理理解上还比较模糊，那么这些同学就必须对重要地理原理进行一下回顾，力争把每一个疑问都消灭在下次模考前。如何回顾呢？可以借助梳理问题性质的复习材料，一条一条地认真阅读，遇到不理解的一定要主动去问老师，并通过和老师的交流，请老师帮助你检查相关知识还有什么问题，把这些问题一并解决。要特别重视对考点的梳理。要对照考点一条一条地像过电影一样地回顾，然后再对照老师编写的如“考试说明解读”等材料，看自己在哪些地方还存在遗漏，针对不足及时补上。记住的东西是会遗忘的，不要以为以前曾经记住过，就放弃记忆，在下次模考之前一定要把考点认真地过一遍。
　2、构建知识网络。高中系统地理知识应注重知识之间的逻辑关系。区域地理要抓住区域特征，从自然和人文两方面进行综合分析。常见题型要掌握答案结构，如回答地理事物的形成原因，一般要从自然原因和人为原因两方面去思考；解决某种资源短缺问题一般从开源和节流两方面去考虑等。这些常见题型的答题规范，老师一般都会整理出来发给同学们，大家要经常看，反复记，只有烂熟于心，才能应付自如。
　3、强化训练，提高能力。解题能力只有在解题过程中才能提升。有些老师在第二轮复习的时候会进行专题复习，笔者也不排斥专题复习，但在复习时间相对紧张的情况下，专题要少而精，可以让同学自己阅读。疑难问题的解决、考点的梳理等都可以在老师示范后由同学们自己来完成。课堂上一定要留时间用于限时训练，训练后老师会对问题进行集中讲解，同学们还要针对自己的问题有重点地进行复习，并和老师多沟通。
　4、处理好主干知识与热点问题的关系。有些同学包括部分老师热衷于热点问题，笔者的观点是，要关注但不能过度。特别不主张让学生做这样一类题目：题目的设问及答案所涉及的内容并不是地理的主干知识，也不是从所提供的材料中能够提取的，而是“天外来客”，然后再去记忆这些知识。
　笔者主张对热点问题采取“广种薄收”的复习方式，即在老师的带领下用类似头脑风暴的方式回顾相关的知识，并尝试自己去设问。这样做的目的，并不是为了猜中题目。客观地讲，猜中题目是相对的，猜不中是绝对的。而且，即使猜中题材也不一定猜中视角，猜中视角也不一定猜中设问。即使全部猜中，如果试题难度不大也没有什么意义。用“广种薄收”的方式复习热点，主要是为了“脱敏”，即当试题中真遇到热点的时候不至于太紧张，而能够从容作答。因此，笔者不主张同学们去猜题，而应该老老实实地把主干知识复习到位，掌握基本的解题套路，形成地理思维能力。
　这些主干知识和重要能力主要有：重要区域的识别能力，等值线图的解读能力，从图中获得有效信息并加以概括提炼的能力，地球运动的意义，常见天气系统，气候类型的成因与分布，洋流成因、分布及其地理意义，水循环的环节与意义，地质构造与地貌景观的成因分析，岩石圈物质循环，地域分异规律，人口增长、结构、问题与政策，城市地域结构及城市对地理环境的影响，农业地域类型的分布、特点与区位因素，工业地域及其区位因素、工业与城市功能区的微观布局，环境问题如酸雨、全球变暖等的成因、分布与防治措施，生态破坏如土地荒漠化、水土流失、土壤次生盐渍化的成因、分布，地理信息技术的特点与应用领域等。如果要回顾热点，笔者认为下列热点与地理关联比较大，它们是：自然灾害特别是地震和旱涝灾害的分布与成因、高速铁路建设、上海世博会（主题：城市让生活更美好）、索马里护航与北印度洋洋流、清洁能源的分布、成因与国家能源安全、冬奥会举办地温哥华、日全食、西南大旱、沙尘暴、酸雨、全球变暖与哥本哈根气候大会、厄尔尼诺、湿地的功能与保护等。

政治：汇总社会热点，排出重大热点关键词
　王鼎宏（南京市政治学会副会长、南京市政治学科核心组成员、江苏省特级教师）
　针对同学在复习中存在的薄弱环节，提出以下几点建议：
　1、学习时政。将2009年4月至2010年3月的社会热点进行汇总，排出重大热点的关键词句。如以改革创新的精神加强党的建设；深入学习科学发展观，以解决影响和制约科学发展的突出问题为重点，把成功的经验和有效做法运用到经常性工作中去；总结改革开放的经验10条，推动经济社会又好又快发展，促进社会和谐稳定；坚持人民代表大会制度，实行“同票同权”；加快转变经济发展方式，调整优化经济结构；优先支持边疆民族地区发展，反对民族分裂，维护祖国统一；抓住上海世博会契机，维护国家利益，促进世界和平与发展等。学会用所学的理论知识进行阐释和说明，言之有理，论之有据。
　2、回归教材。对照考点，将书本的主干知识再次梳理，尽量形成网络，从整体上把握知识体系。如《经济生活》围绕消费、生产、分配、交换四个部分，着重把握树立正确的金钱观、消费观、投资观、就业观、劳动观，理解价值规律的基本内容、我国的基本经济制度、收入分配公平、财政作用、对外开放与独立自主的关系；《政治生活》围绕国家与公民的关系，理清人民民主专政与人民代表大会、公民的权利和义务、政府的职能和责任、党的领导、人民当家作主和依法治国、民族政策与宗教政策、联合国的宗旨和原则的内在联系；《文化生活》围绕弘扬民族精神，发展先进文化的中心思想，知道文化对人的影响，理解文化继承与发展、树立正确的荣辱观，说明科学文化修养与思想道德修养的重要性；《生活与哲学》围绕世界是什么，如何认识和改造世界的问题，理解马克思主义中国化的重大理论成果和中国特色社会主义道路的选择意义，分清唯物论与唯心论、辩证唯物主义与唯物辩证法，坚持辩证的否定观，科学的合理的创造性的提出解决问题的方法、策略。
3、适度练习。首先应认真研读《测试说明》上的“典型题示例”，弄清出题思路和答案编制以及赋分标准，了解综合能力考查的方式、方法，熟练把握客观性试题的答题技巧是“先看题干，再看题支，干支相联，依干求支”，掌握主观题解题的窍门是“句首理论在前，后要紧扣题意进行阐释；重要理论在先，有关联的理论点到为止；防止理论和实际相脱节；语言要有时代气息，要简明扼要；整卷层次要分明，有一定的逻辑性；书写要工整，卷面要整洁。”在此基础上，将近两年的高考试卷，在规定的时间内做一做，找出不足之处，结合以往考试的薄弱环节，加强查漏补缺工作。

 高考英语复习：三大方法让作文妙笔生“分”
高考临近，在最后不到半个月的时间里还有哪些复习工作可以“提分”？扬子招考飞信特邀全省各科名师为考生详析“应试技巧”。首先，苏州市吴中区教育局教研室苏昌凤老师特别给考生带来高考英语作文的“生分”技巧。

　　苏昌凤老师指出，考生越是应该加强书面表达训练，掌握以下书面表达写作技能方法，冲刺阶段英语高考书面表达会有较大的提升空间。具体方法有：

　　1、化繁为简。

　　无论看到何种形式的题目，不管有多复杂，考生都应充分利用自身的生活经验、认知水平和想象能力，将所提供的文字、图片、表格等材料进行快速整合，并以自己熟悉的语言将内容要点加以重组。由于高考命题原创性的特点，考生很可能是第一次看到那种特定的命题方式，但对书面表达写作内容肯定会是比较熟悉的。考生应细读题目说明，通过对图片与文字的分析形成文章的主线，并将思路锁定在这些主线中展开。例如，图片告诉了我们什么？ (What's the picture about?)你对图中反映的现象看法是什么？(What do you think of the picture?)考生不仅要看到图片的表面现象，而且要读懂命题者想表达的深层含义，并根据要求写作，力争做到简明扼要(Brief and to the point)。

　　2、化简为优。

　　要使自己的书面表达分数上一个档次，表达中就需要多个亮点。考生在写作时，除了要注意内容的完整性、上下文的连贯性，语言的得体性，还要考虑语法结构的多样性和词汇运用的准确性，使文章达到优美的境地。在用词方面，语言驾驭能力较强的学生应尽量学会同义转化，用新学会的表达替代大家都会使用的简单的表达方式。例如：The entrance examination is round the corner / drawing near (=coming soon). 再如：However, not everyone is enthusiastic about (= is interested in) carpooling. 其中 coming soon 和be interested in属于十分普通的词汇，比较适合需要拿保险分的学生。而round the corner或drawing near以及be enthusiastic about使用率大大低于前者。如果考生使用这样的词汇，阅卷老师定会在众多类似表达中，眼睛一亮，印象加分。同时，句子也要讲究结构艺术。全文句式比较单一的书面表达一般很难得高分，在最后冲刺阶段，考生可整理出若干自己能够驾轻就熟的句型结构，如各类主从复合句、倒装句、强调句、感叹句、并列句、被动语态、非谓语动词、虚拟语气、it作形式主语或形式宾语的句型等等。

　　3、化干为润。

　　“润”的要诀之一是给句子添加“润滑剂”。有些考生的书面表达似乎涵盖了所有内容要点，句子的正确率也可以，但总是得不到高分。究其原因，主要是考生仅限于将内容要点逐句翻译，并不关注上下文的衔接。这样的文章让人读起来感觉唐突或干涩，或者句子结构显得单调乏味，或者在句与句、段与段之间缺乏一定的连接词和过渡语。考生应从行文的实际需要出发，强化连接词和过渡语的运用意识。如表示转折时，可用however, while, nevertheless, unfortunately, on the other hand, on the contrary；表示因果关系时，可用for this reason, as a result, in this way, because of, therefore等等；“润”的要诀之二是将英文字母写得“圆润”一点。一旦你的书写让阅卷老师产生审美疲劳，以致影响他们欣赏你文章的情绪，被多降低一个档次也是有可能的；“润”的要诀之三就是最后对全文进行短文纠错。考生完成写作后，必须通读全文。对自己的文章进行一次短文纠错，特别注意“S+V” (主语＋谓语)规律，尽量避免出现“无主句”(verbs without subjects)、“软骨句”(sentences without verbs )、“截肢句”(only clauses are presented)，或者“张冠李戴句”(verbs with the wrong subjects)等各类大小错误，争取不让可以避免的错误卡住阅卷教师的思路，使自己的文章显得干涩难懂。

本文转载自--浙江高考网『www.gaokao.im』!http://www.gaokao.im/html/zuowen/2010/0527/720.html

随着高考的日益临近，广大考生正进入紧张地复习阶段，不少学校现在已经进入了第二轮复习。今年高考有些什么新动向，高考各科复习应该抓住哪些重点，怎么复习才能事半功倍？复习过程中应该注意些什么问题？
    两大策略提升物理复习效果　　

    南京市第一中学物理教研组副组长 王 越

　　一模考试已经结束，高三物理复习已经进入第二轮复习阶段。在接下来的两个多月时间里，同学们要完成复习策略和考试策略的优化，争取利用最少的时间获得最多的分数。

　　一、复习策略

　　1、首先要养成好的复习习惯。

　　一轮复习结束后，很多同学会有这样的感受，那就是好像复习过的内容很多又忘记了或者记不太清了。这是记忆规律的正常表现，没有人能过目不忘。如何减轻其负面效应呢？就需要我们一边复习，一边对复习过的内容做阶段性的整理、回顾和总结。

　　回顾可以强化记忆，减缓遗忘速度、减少遗忘程度。整理主要是对概念、模型、方法进行分类整理。

　　概念的整理首先要理解所有的定义、定理、定律的内容，尤其对公式中的物理量的物理意义要特别重视。例如位移，有直线运动位移、能量中的位移、简谐运动的位移之分，而能量中的位移同学们最易混淆的又是物体实际的对地位移(功的计算)物体间的相对位移(系统机械能的损失)。再如引力中的r，有轨道曲率半径、物体间距、天体半径之分。规律、定理的推导和适用条件也很重要，拿到题目我们首先要知道某个规律能不能用，不管条件的乱用，只能导致错误。

　　我们身边总有一些做题不多但好像什么题都见过的同学，那是因为他们建立模型的能力很强。这种能力是平时通过不断整理练成的。如动态平衡模型、类平抛模型、电磁感应中的多边切割模型等等。建模能力会使我们迅速地识破伪装、一招中的。

　　我们接触过的方法很多，如力中的三角形法则，直线运动中的图像法、变换参考系法，牛顿第二定律、动能定理、动量定理的使用步骤等。更重要的是力学、乃至高中物理都通用的思维方法，即力与能的两条思路，任何复杂的物理过程都可以从力对运动的影响和能量转化过程去考虑。通过整理，熟悉方法的适用领域和使用过程，可以开启思路，快速完成解题。

　　总结就是总结经验教训。准备一本本子，记录自己常错的题，分析是在哪一个点上出错？为什么总是错？怎样才能下次不再错？记录老师强调的问题，时常提醒自己。记录自己和同学解题的心得，在解题时主动应用。这将使我们的努力事半功倍。

　　2、二轮复习的任务和方法

　　二轮复习的主要任务是巩固基础知识，提高综合能力。尽管做了整理工作，总还是会有知识点被遗忘，而二轮复习又不可能像一轮复习那样面面俱到，因此我们要打破章节之间的框架结构，在各个孤立的知识点之间发展出它们纵向、横向上的联系。通俗地讲，就是从一个知识点出发，拖泥带水地牵扯出一大堆相关知识点来，构成一个知识网络。例如，从电场强度的概念出发，可以联想到电场中力的性质，进而又从场强与电势差的关系得到电场中能的性质；还可通过类比得出重力场中类似的性质；又可通过电场线总结重力场、电场、磁场的性质等等。这样三日一小网，五日一大网，事事皆成网，这将会迅速提升我们的全局观，辅之以一定量的综合练习(如各地一模卷)对快速提高我们的综合能力效果明显。

　　二、答题策略

　　1、临场的时间和精力分配

　　考试如同长跑比赛，临场战术应用至关重要。尤其是今年物理考试采用等级制，答题策略与传统有显著不同。首先每个同学要有一个心理定位，是确保B、拿到A还是冲击A+。

　　如想确保B，则选择、填空需要重点对待，尤其是较易的选考24分，计算题第一题多花点时间要确保拿下，第二题尽量争取，最后一题要做完第一问(通常会比较简单)，后面的基本可以放弃，即重心前移，对难题少花甚至不花时间。对于要拿A的同学，前面的速度要稍快，时间基本均分，但不要在一道题、一个空上投入过多，毕竟A与A+之间还有较大空间，多拿分无意义。冲击A+的同学要在保证正确率的基础上快速完成前卷，对最后一题的最后一问却不必过于执著，省出时间检查，确保余题正确，因为A+到满分还是有不少距离的。

　　2、答题的规范性

　　一定要先写原始公式再进行导出推演，不能光写答案或一下跳过很多步。再有就是文字书写的规范性，尤其是字母的书写，物理学中的每一个字母都是有确切物理意义的，不能乱起名字，更不要潦草书写让人误会成其他字母。一句话，不要让自己的陋习成为高考失分的因素。

　　英语复习念好“三字经”

　　江苏省句容高级中学 夏春来

　　还有两个多月，一年一度的高考又要到了。在复习过程中，很多考生经常会问这样的问题，英语复习是不是就是背背单词、做做练习？有没有什么有趣而又高效的复习方法呢？答案是肯定的。这里，笔者结合自己多年来的高三教学经验，向广大考生推荐英语备考"三字经"。牢记备考"三字经"，枯燥的高考复习，一定会变得轻松而充满趣味。

　　一、听听歌，悦耳亦悦心

　　听力作为高考试题的第一部分，在整份试卷中起着十分重要的作用。如果考生在听力部分能尽早进入状态，将会极大地增强考生的自信心，从而有利于后面单项选择、完形填空、阅读理解等部分的发挥。建议考生在进行正常听力训练的同时，购买一些经典英文歌曲磁带或CD作为听力训练的辅助材料。英文金曲大都歌词优美，旋律动人，考生在欣赏英文歌曲的同时，既放松了心情，又提高了听力水平，可谓一举两得。

　　二、练练字，妙笔能生花

　　在现行的高考方案中，英语科试卷总分由150分降为120分。但书面表达的分值依然为25分，表面上看书面表达的分值没有增加，实际上该部分占试卷的百分比已由17%提高到20%。因此，在试题分值下降的前提下，考生要想在前面的95分中和别人拉开差距，难度是很大的。笔者认为，考生要想使自己的英语成绩更有竞争力，书面表达部分应该是大有可为的。近年来，高考采取网上阅卷，将考生的作文进行扫描，再随机分配给两个以上的老师阅卷。这样一来，书面表达的评卷就变得更加科学、公正，书写在阅卷过程中就越发显得重要。字迹清楚美观的作文常会受到阅卷老师的青睐，而字迹潦草，乱涂乱画的作文则被老师诟病，并直接影响到老师的评分。因此，建议考生不妨做做"表面文章"，买本英语字帖，每天平心静气，练上10分钟，坚持到高考一定会起到事半功倍的效果。

　　三、看看书，怡情也减压

　　随着高考的临近，很多考生都会感到压力越来越大。每天都有做不完的练习，考不完的试，开夜车早已司空见惯，有时连周末也要搭上去。笔者认为，高分考生的能力并不是靠死做题做出来的，考生朋友一定要学会适当地放松自己。如果考生能在紧张的学习过程中，找点时间看些“闲书”，放松一下，有时会起到意想不到的效果。建议考生看一些简写本的英文名著、报刊或杂志。因为这些材料难易适中，语言鲜活，可以让学生在紧张的复习过程中，开阔视野，放松心情，使身心得到调节。同时，近年来江苏省高考英语命题，正越来越重视对考生文学素养的考查。世界名著，经常在江苏卷中出现就体现了这一趋势。重视名著阅读，不仅可以陶冶考生情操，缓解学习压力，有时还会起到“无心插柳柳成荫”的效果。

　　四、勤练笔，技巧练中得

　　有些考生经常抱怨，平时我练习做的不少，准确率也很高，可一到考试，就手忙脚乱，发挥失常，实在是郁闷。究其原因，是平时训练的技巧不到位，针对性不强。建议考生每天坚持30-35分钟的小练笔，题型包括单项选择(15题)，完形填空(1篇)，阅读理解(1-2篇)，任务型阅读(1篇)。考生每天都要接触到高考试题中的各个项目，做到"曲不离口，拳不离手"。同时，为了适应综合考试的要求，提高考生的解题速度和效率，建议每周进行一次120分钟的完整训练。通过全真模拟，把握各题型的时间分配，解题顺序，从而找到适合自己的最佳解题模式。

　　五、勤整理，有错必纠之

　　随着综合复习的深入，考生每天都在大量的练习中度过。很多时候，练习做多了，总有这样的感觉：某道题目做过了，但再做一遍，又错了。原因在于，考生第一次做错时，没有深入探究做错的原因，没有对错题进行归纳总结。只重视“量”，不重视“质”，只重视“练”，不重视“纠”是很多考生复习过程中的顽疾。因此，建议考生建立错题档案，将平时做错的题目，按照类别做好记录。在错题后面，写下错误原因以及分析。对于过关的错题，进行删除，而对再次错误的题目，要再次查找原因，做到不重复犯错，从而变“错”为宝。